Pruebas y actividades de comprensión lectora.

PRUEBA DE LENGUAJE.

Dirigida a estudiantes del grado 6°

En la siguiente prueba encontrarán 13 preguntas distribuidas en dos lecturas relacionadas con el caballo.

Para resolver cada pregunta toma el tiempo necesario para comprender el texto, y luego lee muy bien cada pregunta.

Esta prueba te ayudará a ver en qué nivel de comprensión estás, qué aspectos dominas y cuáles necesitas reforzar.

¿Cómo debes responder cada pregunta?

Después de cada lectura encontrarás preguntas relacionadas con lo leído. Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta, identificadas von las letras A, B, C, D. Tu trabajo conste en elegir la opción que consideres acertada, y enseguida, rellenar por completo el círculo correspondiente en la hoja de respuestas.

Observa el siguiente ejemplo:

1.      En la expresión: “El mito es tan antiguo como la leyenda”, la palabra resaltada se refiere a un:

A.    Efecto.

B.     Lugar.

C.    Modo.

D.    Tiempo.

La respuesta correcta es la D, dado que antiguo se refiere a algo que existe desde hace mucho tiempo.

¿Sabías que el caballo es amigo y colaborador de los seres humanos desde tiempos remotos?

A continuación encontrarás diferentes tipos de textos que te cuentan diversos aspectos de los caballos, amigos de los seres humanos. Leerás sobre su historia, evolución, origen, fuerza, utilidad, etc. Asimismo, podrás notar las diferencias que hay entre lo que piensan los científicos e historiadores y lo que dicen los poetas y literatos sobre este gran animal.

Texto n° 1

A caballo se hace la historia.

Asia, África, América y Europa  tienen evidentes testimonios de la existencia y evolución del caballo. El caballo primitivo era muy pequeño y pesado, parecido a un zorro llamado “eohippo”, palabra latina que significa “Caballo de la aurora”, el cual fue evolucionando poco a poco, agrandando su tamaño y reduciendo el número de dedos. Así, de cuatro que tenían los caballos primitivos, los actuales solo tienen uno con casco.

Los pueblos indoeuropeos domesticaron el caballo y comprendieron la utilidad que podía prestarles en sus campañas de expansión. Por eso, a caballo, muchos pueblos lograron fundar importantes civilizaciones. Es el caso del famoso guerrero mongol Gengis Khan, quien fundó a caballo un vasto imperio, que abarcó desde la India hasta Siberia; o como Tamerlán, el conquistador tártaro, quien sometió con una terrible caballería a Persia y a la India e hizo la guerra a los turcos y a los egipcios. En todas estas empresas guerreras, el caballo ha sido un valioso auxiliar para los seres humanos.

ENCICLOPEDIA ENCARTA MICROSOFT 2001

(Adaptación: NORMA C. TRIANA)

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO “A caballo se hace la historia”.

Lectura literal.

1.      Según el texto, los caballos primitivos:

A.    Tenían un solo casco.

B.     Solo tenían un dedo y un casco.

C.    Tenían varios dedos.

D.    Tenían cascos y un dedo.

2.      En la expresión: “comprendieron la utilidad  que podía prestarles en sus campañas de expansión”, la palabra resaltada puede ser reemplazada sin cambiar el sentido por:

A.    Expulsión.

B.     Expresión.

C.    Explosión.

D.    Extensión.

Lectura inferencial

3.      El texto anterior:

A.    Explica el origen de los caballos.

B.     Expone la evolución del caballo.

C.    Narra un cuento sobre los caballos.

D.    Describe la belleza de los caballos.

4.      El título del texto hace referencia a:

A.    El origen del caballo.

B.     La gloria de los conquistadores.

C.    La utilidad del caballo.

D.    La evolución del caballo.

5.      El texto anterior está organizado en:

A.    Dos párrafos.

B.     Dos líneas.

C.    Dos versos.

D.    Dos estrofas.

6.      En el texto anterior, la palabra Eohippo es utilizada  con la intención de:

A.    Hacer evidente la antigüedad del caballo.

B.     Mostrar la erudición del autor del texto.

C.    Incluir un término de difícil traducción.

D.    Señalar la importancia de palabras nuevas.

7.      En la expresión: “Así, de cuatro que tenían los caballos primitivos, los actuales solo tienen uno con casco”, la información que se encuentra implícita, se refiere a:

A.    El tamaño de los caballos.

B.     El peso de los caballos primitivos.

C.    El número de dedos de los caballos.

D.    La evolución de los caballos primitivos.

Texto n° 2

El caballo.

-¿Qué tiene en el bolsillo?

Un Caballo.

 -No es posible, niña tonta.

Tengo un caballo

 que come hojas de menta y bebe café.

 -Embustera, tiene cero en conducta.

 Mi caballo canta

y toca el armonio

y baila boleros,

bundes y reggae.

-¿Se volvió loca?

Mi caballo galopa

dentro del bolsillo de mi delantal

y salta en el prado

que brilla en la punta de mis zapatos de colegial.

 -Eso es algo descabellado.

Mi caballo es rojo,

 azul o violeta, es naranja, blanco o verde limón,

depende del paso del sol.

Posee unos ojos color de melón y una cola larga

que termina en flor.

-Tiene cero en dibujo.

Mi caballo me ha dado mil alegrías,

ochenta nubes, un caracol,

un mapa, un barco, tres marineros,

dos mariposas y una ilusión.

-Tiene cero en aritmética.

Qué lástima y qué pena

que usted no vea

al caballo que tengo

dentro de mi bolsillo.

 Y la niña

sacó el caballo

del bolsillo de su delantal,

montó en él

y se fue volando.

JAIFRO ANÍBAL NIÑO. PREGUNTARIO.

BOGOTÁ. ED. PANAMERICANA, 1998.

Lectura crítica

8.      Por la manera como se presenta la información, se puede afirmar que el texto anterior hace homenaje a :

A.    La rebeldía.

B.     La imaginación.

C.    El caballo.

D.    La locura.

9.      El texto “el caballo” está dirigido a alguien:

A.    Capaza de soñar e imaginar mundos posibles.

B.     Muy creyente, espiritual y religioso.

C.    Que se siente a gusto por la escritura de poemas.

D.    Experto en conocimientos sobre caballos.

10.  Del texto se puede deducir que el interlocutor de la niña, cumple el papel de:

A.    Un amigo de ella.

B.     Un familiar.

C.     Una persona desconocida.

D.    Un profesor de ella.

Lectura inferencial

11.  En el texto anterior las rayas o guiones largos (−) se usan para:

A.    Llamar la atención del lector.

B.     Señalar que quien habla es un personaje.

C.     Incluir una información nueva.

D.    Indicar el lector que debe hacer una pausa.

12.  Por la manera como se presenta la información, se puede afirmar que el texto anterior es:

A.    Narrativo.

B.     Informativo.

C.     Expositivo.

D.    Descriptivo.

Lectura literal.

13.   Según el texto, los ojos del caballo de la niña son de color:

A.    Azul-violeta.

B.     Naranja

C.     Verde limón.

D.    Melón.

Los textos relacionados anteriormente han sido tomados del libro "Palabras en contexto 6°" Editorial Defín Ltda, 2006.